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Nome: Annarita Ruberto
Insegno Matematica e Scienze nella scuola media; collaboro con la rivista Scuola e Didattica e con "Ricerche Maestre", il motore di ricerca sicuro(per fanciulli dai 3 ai 12 anni)creato da Maestro Alberto al secolo Alberto Piccini.

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Header Adele Zolea
Per i ragazzi di 1° A.
Come promesso, oggi a scuola, pubblico le soluzioni dei problemi che vi riguardano.
1° Problema- Nè uguali nè consecutivi
Costruiamo una tabella contenente tutti i numeri da 10 a 99 ed eliminiamo quelli con due cifre uguali o consecutive (nella tabella sono evidenziati in colore)
|
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
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20 |
21 |
22 |
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24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
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30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
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40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
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50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
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60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
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70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
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80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
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90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
I numeri che rispettano le condizioni richieste sono 64.
2° Problema- Le dieci carte
Abbiamo dieci carte da gioco poste una sopra l'altra. Abbiniamo ad ogni carta da gioco una lettera in modo da ricordarci l'ordine:
A B C D E F G H I L
Poniamo sotto il mazzo la carta A e giriamo la B
C D E F G H I L A B = 1
Poniamo sotto il mazzo le carte C e D e giriamo la E
F G H I L A C D E = 2
Poniamo sotto il mazzo la carta F e giriamo la G
H I L A C D F G = 3
Poniamo sotto il mazzo le carte H e I e giriamo la L
A C D F H I L = 4
Poniamo sotto il mazzo la carta A e giriamo la C
D F H I A C = 5
Poniamo sotto il mazzo le carte D e F e giriamo la H
I A D F H = 6
Poniamo sotto il mazzo la carta I e giriamo la A
D F I A = 7
Poniamo sotto il mazzo le carte D e F e giriamo la I
D F I = 8
Poniamo sotto il mazzo la carta D e giriamo la F
D F = 9
Giriamo infine la D D = 10
Ricordando che all'inizio abbiamo abbinato ad ogni carta una lettera dell'alfabeto e ricostruendo l'ordine iniziale si ottiene:
7 - 1 - 5 - 10 - 2 - 9 - 3 - 6 - 8 - 4
3° Problema - In inglese e in francese
Contiamo quante volte usiamo la cifra nove scrivendo i numeri da 1 a 99:
Quindi complessivamente per scrivere i numeri da 1 a 99 usiamo 20 volte la cifra 9.
Ragionando analogamente si conclude che si usa lo stesso numero di volte la cifra 9 per scrivere i numeri da 100 a 199, da 200 a 299,.........., da 800 a 899.
Da 900 a 999 si usa ancora 20 volte la cifra 9 per le unità e le decine, più 100 volte per le centinaia ( da 900 a 999 ci sono cento numeri).
Facciamo uno schema riassuntivo:
|
Gruppi di numeri |
Numero di 9 usati |
|
da 1 a 99 |
20 |
|
da 100 a 199 |
20 |
|
da 200 a 299 |
20 |
|
da 300 a 399 |
20 |
|
da 400 a 499 |
20 |
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da 500 a 599 |
20 |
|
da 600 a 699 |
20 |
|
da 700 a 799 |
20 |
|
da 800 a 899 |
20 |
|
da 900 a 999 |
120 |
|
Totale |
300 |
Osservando che da 1000 a 1999 è possibile ripetere il ragionamento precedente e che da 2000 a 2002 non si usa la cifra 9, possiamo concludere che complessivamente il 9 viene usato 600 volte.
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